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陶行知教育名篇读后感王凤芝

陶行知教育名篇读后感王凤芝　　　　陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义　　　　“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师世界上有两种不合实际的教学方式：1、只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它2、不是教书，而是教...

大铭
0 doc 2020-10-13 13:09:03
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陶行知教育名篇读后感

陶行知教育名篇读后感　　教学合一”是陶行知的教学思想，也是陶行知生活教育的方法论和教学论陶行知的教学思想，开始在《教学合一》一文中作了较为系统的论述他说：“一、先生的责任在教学生学；二、先生教的法子必须根据学的法子；三、先生须一面教一面学”主张教学合一，反对教学分离教与学是师生的共同活动，是教学论的起点离开了教师的教与学生的学，就谈不上有教学，这是教学理论的基本问题陶...

大铭
0 doc 2020-10-11 15:33:18
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《陶行知教育名篇》读后感

《陶行知教育名篇精选》读后感读罢《陶行知教育名篇精选》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知...

南岸发送
0 docx 2024-09-05 22:35:55
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《陶行知教育名篇》读后感

《陶行知教育名篇》读后感　　对我们从事教育的人来说，陶行知的名字是耳熟能详的，陶行知先生是一位伟大的教育家、思想家他毕生致力于我国的教育事业，给我们留下了珍贵的财富他的许多教育理念对我们教育者触动都很大　　陶行知先生认为：在教学过程中，老师的责任不在教，而在教学生学老师如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生的积极性，也不能启发学生独立思考...

大铭
0 doc 2021-12-14 19:58:26
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《陶行知教育名篇》读后感

《陶行知教育名篇》读后感江桥镇中心小学周晓辉读过陶行知前辈的《陶行知家庭教育名篇》后，我收获匪浅，此书凝聚着陶行知前辈平生研究和实验的精华成果，从“课堂教学一体”、“孩子自主”、“创新的培养”、“创造性的儿童教养”等各个方面，集中地反映了陶行知先辈提倡的“活动即培养”、“课堂教学一体”乃至“创新的培养”的特色教学思路,对祖国的教学事业有着诸多意义陶行知先生的教育创新理念主要...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-05 08:51:30
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陶行知教育名篇读后感

陶行知教育名篇读后感读罢《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，给我很大的启示关于陶行知先生，我知道他很有名气，是杜威的弟子关于他的教育思想，我了解他提出过“生活即教育”的教育观点，可先生真正的教育思想和教育实践我并没有具体了解过，更不要说运用到日常的工作中去了就如在《陶行知教育名篇》一书中“序二所写：”大面积的中小学教师只知陶公其人，未知陶公其说，更别说把陶公的教育思想付...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-03 22:01:51
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2021年[陶行知教育名篇读后感]陶行知教育名篇摘抄

[陶行知教育名篇读后感]陶行知教育名篇摘抄每次看书都有一个习惯，拿起笔把优美的字、词、句用一个小本子摘抄下来唐代诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”读书时语文老师也曾说过，没有写不好的作文，只有书没读够的学生想写好文章，读书是最好的途径周末的休息时间里，没有了上课的劳累来到市区的书店里，找一个僻静的角落，拿着《陶行知的教育名着》读了起来书中的有一句话这样说道：“在教学过程中，先生...

大铭
0 doc 2021-03-02 12:19:47
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2021年陶行知教育名篇读后感《陶行知教育名篇精选》读后感1500字

陶行知教育名篇读后感《陶行知教育名篇精选》读后感1500字《陶行知教育名篇精选》读后感寒假里，拜读《陶行知教育名篇精选》，可以说是对自己思想的一次洗礼，陶行知先生的教育思想博大精深，每一篇文章虽然都不长，却给了我很多的启示“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处”一个人的道德、品行好了，做人做事才会为他人着想，...

大铭
0 doc 2021-03-02 16:28:41
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《陶行知教育名篇》读后感

《陶行知教育名篇》读后感3陶行知的教学思想，开始在《教学合一》一文中作了较为系统的论述他说：一、先生的责任在教学生学；二、先生教的法子必须根据学的法子；三、先生须一面教一面学主张教学合一，反对教学别离教与学是师生的共同活动，是教学论的起点离开了教师的教与学生的学，就谈不上有教学，这是教学理论的根本问题陶行知认为，在教学过程中，先生的责任不在于教，也不在于教学，而在于教...

大铭
0 doc 2021-12-17 08:49:44
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陶行知的教育名篇读后感

陶行知的教育名篇读后感陶行知的教育名篇读后感　　在学校里，老师们就对我们说：是陶行知爷爷让中国教育事业向前迈了一大步是我们学习的楷模他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育这本《陶行知教育名篇》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出，通俗易懂，从教学合一，学生自治，平民教育，学校观，创造的儿童教育，民主教育等各个方面集中体现了陶...

大铭
0 doc 2021-03-19 08:45:12
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陶行知教育名篇的读后感

陶行知教育名篇的读后感陶行知教育名篇的读后感　　《陶行知教育名篇》一书，通过一段段短小却精辟的文字体现了陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”的教育理论不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻书中第一篇就是“教学合一”陶行知认为教学应该合一的第一个理由是：“先生的责任不在教，而在教学生学”对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是指导他自己...

大铭
0 doc 2021-03-19 16:48:46
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《陶行知教育名篇》的读后感

《陶行知教育名篇》的读后感　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处”建筑人格长城的根底，就是道德一个集体的成员，假设人人以集体利益为重，注意自己的每一个行动都为集体着想，那么这个集体会越来...

大铭
0 doc 2021-12-17 08:49:42
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《陶行知教育名篇》读后感（2篇）

《陶行知教育名篇》读后感（2篇）　　早在读师范时老师就给我们介绍了陶行知，知道他是中国历史上伟大的人民教育家，他在崇一学堂读书的时候，就写下了“我是一个中国人，要为中国做出一些贡献来”的他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之枕，为人民教育事业做出了不可磨灭的贡献最近我仔细拜读了《陶行知教育名篇》，书中内容论述精当，他的很多教育思想值得我们细细咀嚼　　　　陶先生的“生活...

大铭
0 doc 2020-10-12 11:05:38
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《陶行知教育名篇》读后感陶行知教育名篇》读后感3篇

《陶行知教育名篇》读后感3篇《陶行知教育名篇》读后感3篇　　生活即教育，社会即学校，教学做合一下面是为你的《陶行知教育名篇》3篇，欢迎阅读　　在学校里，老师们就对我们说：是陶行知爷爷让中国教育事业向前迈了一大步是我们学习的楷模他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育这本《陶行知教育名篇》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出，通俗易懂，从教学...

大铭
0 doc 2021-03-18 20:59:30
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《陶行知教育名篇》读后感三篇

《陶行知教育名篇》读后感三篇　　陶行知，现代著名的革命家、教育家，中国明主同盟主要领导人之一他，引领我们学习做真人；他，教育我们要有独立自主的能力；他，指引我们不断前进以下是的《陶行知教育名篇》，欢送阅读　　陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义本人读罢《...

大铭
0 doc 2021-12-14 19:58:30
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陶行知教育名篇读后感三篇

陶行知教育名篇读后感三篇　　陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要___20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义读了《陶行知教育名篇》我颇有感触　　“教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，...

大铭
0 doc 2020-10-26 18:41:01
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《陶行知教育名篇》读后感（3篇）

《陶行知教育名篇》读后感（精选3篇）《陶行知教育名篇》读后感（精选3篇）　　当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了那要怎么写好读后感呢？下面是帮大家的《陶行知教育名篇》读后感（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家　　在当今新课程改革的背景下，联系教学实践活动，读《陶行知教育名篇》颇有收获，令我印象最深的是“生活即教育”这...

大铭
0 doc 2021-12-14 19:58:36
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《陶行知教育名篇》读后感读后感作文

《陶行知教育名篇》读后感读后感作文读了《陶行知教育名篇》，书中许多文章都给了我一些启示，但给我印象最深的还是《教学合一》这一篇，学生是学习的主人在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地开展课堂教学活动中应该充分表达教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓“教学相长”在教育活动中，...

大铭
0 doc 2021-12-17 08:49:48
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《陶行知教育名著》读后感

《陶行知教育名著》读后感《陶行知教育名著》读后感最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的他的理论和实践，应当成为中国教育血液的重要成分他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-10 10:51:38
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陶行知《教育名著》读后感

行知《教育名著》读后感教师善于发现生活中的教育，打开学生对生活、学习和探索的兴趣教师是活的教科书，孩子可以从“活的”书中感受生活教师不仅要教给孩子知识，还要让他们学会生活，学会计算，学会学习其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：1.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；耍用的书，不耍读的书总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，...

南岸发送
0 docx 2022-04-12 15:15:42