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[怎样引导小学生写日记]一年级写日记写啊进入二年级,学生就要开始写日记了,可是提起写日记,对二-年级的学生来说,简直是天方夜谭因为二年级的学生识字不多,组词造句都很困难,何谈写日记呢针对这样的问题,我是这样引导孩子们的
一、从图入手,培养说话能力为了让孩子们会说话,并且有话可说,我在平时的教学中不时打印一些孩子们喜闻乐见的图片让他们观看如校园生活、放学路上、课间活动,或者是关于人物、动物、植物的图片,让学生观察,然后让他们每人说出自己看到的,并且在全班展开比赛,看谁说的多,看谁说的好学生争先恐后有的说“老师,我看到的是蓝天,白云,还有几只可爱的小鸟在天上飞”有的说“老师,我看见的是天高高的,还有像棉花一样的白云呢”这样孩子们的说话能力已经形成了,我便要求孩子们按照方位去观察,如从上到下、从左到右的顺序去观察这次似乎要比以前说的更容易了些,因为学生有了目标,所以他们说的比以前更好一些
二、指导观察学会收集素材为了让孩子们学会观察,学会收集资料,我经常在上课前会和他们聊聊天,拉拉家常,问问他们今天吃什么,家里的饭菜可口吗,谁做的饭好吃,你会去帮妈妈或爸爸做些什么,你愿意帮他们吗,干完活爸爸妈妈会对你说什么,天冷了,妈妈给你准备了哪些过冬的衣物呢,你最喜欢什么颜色的衣服呢,今天什么事让你最开心,什么事让你最生气,等等
三、学会积累,养成写日记的习惯在平时的教学中,我还要求学生每人准备一个质量较好便于保存的笔记本,让他们从一点一滴做起,小到词语;大到句子,如ABAB式、AABB式、ABAC式、AAB式的词语,还有比喻句、陈述句、“把”字句、“被”字句、疑问句等等,引导学生在平时的学习中把喜欢的句子都可以写在上面这样在写日记时就可以得心应手,运用自如了如一个孩子在日记中这样写道“妈妈今天带我去动物园了,我首先看到的是大象大象很大很大,身子像堵墙,腿像柱子,耳朵像扇子……”这些句子虽然都是课文中的,但他用上了,而且很自然,很恰当,让人感觉他看到的大象__因此,要想写好日记,得有丰富的词汇和句子教学中,要重视积累,持之以恒要让学生在日记中充分展示丰富多彩的物质世界、充满幻想和想象的内心世界、五光十色的社会生活,让日记成为学生生活的需要,爱上写日记,学会学日记本人从教多年,此篇写作就是本人的生活所见,肯请修改,并能指出...。