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文本内容:
[让学生饱览“方塘”美景]写方塘美景的作文“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠那得清如许,为有源头活水来”在语文的田地里,我们常会看到这样的“方塘”它们是一些短小精悍、形式自由而又能让人从中领悟到生命意蕴、体会到生活滋味的散文或杂文,我们称之为“美文”这类文章要么用隽永亮丽的语言叙心路历程,拨人心弦;要么以细腻洒脱的笔调说世态万象,令人感叹;或者诙谐幽默调生活百味,让人品尝;或者质朴无华述平凡人生,催人遐想;也有的脉脉含情展人间真情,使人潸然;也有的委婉含蓄道人生箴言,发人深思这块“方塘”里有五彩缤纷的天光、云影方塘中的每一粒沙都能折射五彩的世界;方塘中的每一滴水都能展世态人情,它是写作的源头活水由于它们贴近生活,贴近社会,所以很适合中学生阅读,也深受他们的喜爱在平时的教学中,我有意引导学生关注美文,用心阅读,尽情去饱览“方塘”之美景学生阅读了大量的这类文章,开阔了眼界,学会了思考与理解,学会了感悟与审美,学会了观察与品味早读课听一篇每天的早读课我定要声情并茂地给学生奉献一篇精美的短文,或抒情的,或议论的,或描写的而我并不要求学生做什么,只要凝神静听,有所感悟就行正所谓好“听”书,不求甚解,“能会意,何必言传”时间长了自然会随风入夜,潜移默化阅读课赏一篇我每周都要安排一节读书课,给学生准备几篇美文,让他们来挑选欣赏我重点引导学生从不同角度欣赏可以看看作者叙述了什么;可以了解作者叙事选择了什么角度;探讨语言,不仅要体会文中优美语句所表达的意境,传达的感情,还要了解哪类文章适合优美辞藻,什么文章的词句需要朴实、坦白、率真学习作品的语言,给自己的笔头增添色彩另外,每人还可根据自己的能力、喜好任意欣赏,交流体会课外读一篇语文教学应把阅读的主动权还给学生为了让学生接触更多的美文,我建议他们每周利用课外时间至少读两篇读时可以梳理文章的结构思路;可以弄懂文章的思想内容;可以揣摩语言的精妙之处;可以展开想象,跟着作者放飞情感;可__点评,选择摘录;可以随意圈画吟诵只要自己感到舒服,有滋有味就行遇到不懂的问题,权且放置,或记录下来和老师共同探究学生对这种无拘无束式的阅读热烈欢迎,他们在课外阅读了大量的美文,在读书笔记上摘抄了许多优美的语句,部分同学还写了一定数量的赏析文字两周写一篇学生从大量的阅读中获取了丰富的知识...。