2021年大班安全活动教案《怎样呼救》

大班安全活动教案《怎样呼救》大班安全活动教案《怎样呼救》

1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助

2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只

一、游戏主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水大灰狼出现了，小兔惊慌万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊妈妈快来！来人哪！救命呀！妈妈及时赶到，赶走了大灰狼

二、总结妈妈表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容）

三、提问小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等孤立于文本的`语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得救了通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时...。