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文本内容:
[作文做的不只是文]什么不只作文写作,是学生语文学习总体质量检验和测评的重要环节,是学生语文学习水平的标志在科技日益竞争和经济飞跃发展的时代,如何搞好教育,提高教学质量是每一位教师应该考虑的问题结合教学经验,针对语文作文教学进行简要阐述,以供共同学习写一篇作文,不仅仅是字、词、句、章的布局和搭配的一般要求,更不该是写作传统模式的照搬和继承语文学科是学校教育的工具学科,有着不容忽视的人文性,通过语文教学达到教书育人的目的,提高学生的人文素养,是语文教师所面临的艰巨而光荣的工作任务写作教学在初中语文教学中占有重要的地位,写作教学是初中语文课堂教学的立足点重视作文教学,重视写作指导是提高教学质量的重要途径之一,更是提高学生人文素养的主渠道我们常常把教书视为知识质量;把育人看成素质的质量其实,在学校教育活动中,经常忽视了育人的质量尤其是课堂上的育人受应试教育的影响,追求分数和升学率,至今还没有得到根治“分分学生的命根,考考老师的法宝”的现象仍然存在就作文教学而言,教师往往就沿袭传统的、古老的方式,教师命题,学生写作;教师的讲解就是挑几篇好的文章在全班同学面前念一念,就算完成教学任务了绝大多数学生的作文,只批一个“良”“好”“较好”等字样,为什么好,为什么不好,需要改进的是什么,学生全然不知这种做法既不能让学生掌握更多的知识,更谈不上得到思想教育、人文教育,根本收不到教书育人的效果在多年的作文教学中,力求打破传统的模式和陈旧的规矩,尝试着更新和改革,为此,做了很多大胆的尝试首先,预先向学生讲明下次作文的宗旨,并设计了一定的情境例如,端进教室一只盛满土的花盆,在土里埋上若干粒玉米的种子对学生们提示请同学们分几个时间段观察;每个时间段观察到的情况作详细记录;对记录下来的情形进行分析;写出观后感这次作文是实地观察后写一篇命题作文,题目是“一粒种子埋在土里变成了什么”过了些天,又把花盆搬进教室,挖出几粒种子,同学们看到种子发芽了……又过了些天,同学们看见了嫩绿的两片小叶……再过些天,同学们再看花盆时,一颗颗挺拔茁壮的小苗已经长出……然后再让同学们分几个不同的阶段观察种子的变化,进行讨论,课堂上气氛非常热烈,有的说能长成一棵很高的秧苗;有的说能开花;有的说能出“红缨儿”;有的说能接出苞米棒来等等同学们作文交上来的时候,有不少...。