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文本内容:
个人师德师风心得体会优选15篇教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教要在自我的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基矗教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证教师是学生增长知识和思想提高的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键教育是事业,是科学,又是一门艺术这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性教师道德是一种职业道德教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,师德是教师人格特征的直接体现,是教师素质的核心,立师德是师德师风建设首1要任务所谓师风,即教师从教的道德作风师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自我师德不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事教师群体如果风气不好,异常是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题...。