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文本内容:
五年级因数和倍数线上教学教案五年级线上教案授课学科数学授课内容《因数与倍数》授课日期2020年4月10日
一、教学目标
1.理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系,掌握找一个数的因数和倍数的方法
2.在探究的过程中体会数学知识之间的内在联系,在解决问题的过程中培养学生思维的有序性和条理性
3.培养学生的探索意识以及热爱数学学习的情感
二、教学重、难点
1.理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系
2.掌握找一个数的因数和倍数的方法
三、准备教学教学课件
四、教学过程
(一)创设情境,引入新课人与人之间存在着许多种关系,你们和爸爸(妈妈)的关系是?(父子、母子、母女关系)我和你们的关系是?(师生关系)在数学中,数与数之间也存在着多种关系,这节课,我们一起研究两数之间的因数与倍数关系
(二)探究新知-理解因数和倍数的意义教学例11.观察算式的特点,进行分类
(1)仔细观察算式的特点,你能把这些算式分类吗?
(2)交流学生的分类情况(预设学生会根据算式的计算结果分成两类)第一类是被除数、除数、商都是整数;第二类是被除数、除数都是整数,而商不是整数2.明确因数和倍数的意义
(2)在第一类算式中找一个算式,说一说,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
(3)强调一点为了方便,在研究倍数与因数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)3.理解因数和倍数的依存关系
(1)独立完成教材第5页“做一做”
(2)我们能___“4是因数”“24是倍数”呢?表述时应该注意什么?4.理解一个数的“因数”和乘法算式中的“因数”的区别以及一个数的“倍数”与“倍”的区别
(1)今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的“因数”有什么区别呢?课件出示乘法算式中的“因数”是相对于“积”而言的,可以是整数,也可以是小数、分数;而一个数的“因数”是相对于“倍数”而言的,它只能是整数
(2)今天学的“倍数”与以前的“倍”又有什么不同呢?“倍数”是相对于“因数”而言的,只适用于整数;而“倍”适用于小数、分数、整数
(3)交流
(三)探究新知-找一个数的因数教学例21.探究找18的因数的方法
(1)18的因数有哪些?你是怎么找的?
(2)交流方法预设方法一根据因数和倍数的意义,通过除法算式找...。