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文本内容:
人教版小学语文三年级上册总也倒不了的老屋教学设计人教版小学语文三年级上册总也倒不了的老屋设计教学目标
1、认识本课生字新词,重点指导书写“暴”
2、能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图、和故事内容里的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,初步感知预测的好处与乐趣
3、懂得预测的内容跟故事的实际内容可以一样,也可以不一样教学过程
1、猜老师的年龄同学们猜一猜老师今年几岁了?(猜的时候引导学生说出是根据什么猜的)你们觉得老师年轻吗?(生……)大家真厉害,能根据自己掌握的,运用一定的方法进行猜测和推想,这种方法就叫“预测”(板书预测)
2、预测一下四五十年以后的老师怎么样?还年轻吗?(老师今年36岁了,再过几十年,老师的头发就会变白,视力就会变差,会带上老花镜,颤巍巍的走路……)师哎哟,不敢想了,我想啊,还是趁我还算年轻,多干点有意义的事吧,切入正题,上课——
1、出示老屋图片
2、齐读课题师老屋为什么总也倒不了呢?你想到了什么原因?(生……)根据学生回答随机板书生活经验、阅读……师你会魔法吗?你会吗?你会吗?哪里有魔法?(故事中……)预测还可以从阅读中来板书阅读而且他以批注的形式写在了课题旁边,这叫旁批,写旁批啊,师一种很好的阅读方法,它可以让我们的阅读更高效哪位同学来读一读?到底怎回事呢?请听故事开讲啦!(出示第2自然段)师他总想着自己要倒下了,你觉得合适吗?它会倒下吗?(生不会,题目中……所以……)是,相机小结真好,从题目中预测板书题目出示第3自然段,点名读不是“风雨”而是“暴风雨”,多了一个字“暴”,咱们先来认识一下这个新的生字朋友“暴”,观察一下,“暴”怎么写,“日”“共”要写的扁平,且一撇一捺要写的舒展,下边“氺”要与“水”区别(范写,观察,书空,学写)师哎呀,好可怜的小猫呀,如果你是老屋,你会答应吗?(生会)师其他同学有意见吗?为什么?预设一老屋很久很久没人住了,他很寂寞,应该会答应(联系上下文预测,板书联系上下文)预设二小猫太可怜了,老屋应该会答应(根据生活经验预测,板书生活经验)预设三插图中的老屋看上去那么慈祥,应该会答应(根据插图预测)师文章的题目、内容,插图,以及生活经验、阅读经验都是我们预测的重要线索,那么老屋究竟有没有答应...。