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文本内容:
少年闰土教学反思优选15篇《少年闰土》是一篇十分经典的文章,较难的是学生对当时背景的理解本文节选自短篇小说《故乡》课文经过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及他的怀念之情教学中我转变了以往的教学方式,让学生自主地探究,在合作中学习,完全地把学习的主动权教给学生,没想到的是,学生们热情高涨,不仅仅对这篇课文充满了热情,并且还生成了许多我所没有预料的精彩,在本节课的教学中我始终遵循“让学生真正做课堂的主人”这一理念,下头将这些精彩反思如下这节课,我改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法,以学生研读为主体,探究发现为手段,培养学生自读、自悟的本事在初读研究环节,教师出示弹性式填空,“的少年闰土”并以此为突破口,引导学生研读在交流中,学生从不一样角度、不一样层面丰富填空资料,以较短的时间在整体上感知了教学资料,凸现少年闰土的形象;在重点词句的研读中我放手让学生自行探究——自我发现问题、提出问题、解决问题;学生学习进取性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的欢乐,真正把学生当做课堂的主人学生在自主学习中,难免碰壁这时教师适时适当的点拨可谓点到了节骨眼上,教学也实现由局部向整体推进“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……高墙上的四角的天空”这句话的理解,正如一生所说,我有点懂,但说不明白,这正是学生学习中的“愤悱”状态,需要教师点拨在让学生充分地读的基础上,引导
(1)无穷无尽的稀奇的事指哪些?
(2)“我”往常的朋友指谁?
(3)“高墙上的四角的天空”又指什么?学生联系语境,在解题中逐渐明白其中之意再经过读的点拨将“啊!”与后面“高墙上的四角的天空”联系起来想一想,结合上下文资料,整句朗读,反复诵读,深入体会学生读得十分投入,尤其是一个“啊!”字,融少爷“我”的种种情感于一体,在赞叹中凸现少年闰土的形象,领悟少爷们的心声,使学生真正感悟到了其中隐藏着的深刻内涵争辩研读是整堂课的亮点之一,引活动于课堂之中,不仅仅激发了学生的参与兴趣,并且使学生的参与变得真情投入他们的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩、交流中得以反映,充分展示学生的心灵自由,在争辩中进行自主的语言实践活动课堂是学生的,学生是课堂的主人,我们在课堂教学中理应将课堂还给学生...。