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文本内容:
幼儿园说课稿优选20篇《神奇的指纹》幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程--是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程透过观察发现,很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细,所以我设计了这个活动,旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神《纲要》中提出“教育资料的选取既要适合幼儿的现有水平,又有必须的挑战性;既要贴合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点,将“指纹”作为幼儿科学教育资料,在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料我在活动过程中合理定位重点与难点,运用直观操作、总结归纳等方法,鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果在新《纲要》中指出,五大领域的资料相互渗透,从不一样的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展,所以,根据幼儿的年龄特点和实际状况,及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标如下认知目标透过观察和比较发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征及作用;潜力目标透过观察进行比较各种指纹,并能说出不一样;情感目标有动手动脑的用心性,体验发现的欢乐,养成仔细观察的良好习惯
(一)重点了解指纹的特征
(二)难点透过观察说出指纹的不一样,并明白指纹的用处为了解决重点和难点,在活动中,我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、欢乐的环境,这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破直观操作法在活动的开始透过一幅指纹画来引入课题,给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿带给印泥和纸,让幼儿自我来操作,这样就会更加形象;在活动最终给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片,这样也可是给幼儿直观上的认识总结归纳法在“观察指纹”这一活动环节,我将此过程分为了三个步骤,在每一次比较后教师都做出了明确的总结,这样能够使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识环境创设法我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分,并引导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里,“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望观察法整个活动一向都是幼儿在...。