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文本内容:
音乐教学工作计划多篇合集音乐是一门富有文艺性的学科,大多数学生也很喜欢上这门课程,所以需要教师做好教学计划今天在这给大家带来音乐教学,接下来我们共同阅读吧!教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣教学措施在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次通过欣赏优秀音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合站立1355|1-|坐下1533|1-|学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬123|123|你真棒这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中...。