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文本内容:
《世纪宝鼎》教学设计方案《世纪宝鼎》教学设计方案
一、教材说明《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文,它是一篇说明性课文,通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意,表达了中国人民的艺术创造力,表达了中国人民对___和新世纪的美好祝愿
二、本课学习重点是通过语言文字,感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意,体会中国人民对___和新世纪的美好祝愿
三、学习目标
1、学会七个生字,能正确读写本课的专业性词语
2、理解课文内容,领悟表达方法,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意
3、正确、流利、有感情地朗读课文
四、学习过程㈠交流带“鼎”字的词语
1、我写“鼎”字,请同学们注意字形,笔顺
2、我们一起说说带“鼎”字的词语(如三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸)㈡让我们来认识“鼎”学习新课
1、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?(练习说说,用笔画画)
2、今天,我们要学习的课文是《世纪宝鼎》,这是个怎样的宝鼎呢?⑴自己读课文10分钟,要求读准字音,把难读的句子多读几遍⑵画出新词,自由认读⑶再读读课文,思考作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文的重点内容是什么?
3、重点读课文第二自然段,了解宝鼎的样子⑴自由读第二自然段,对照图画,想世纪宝鼎的样子,有不懂的地方画出来⑵如“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等,通过看图弄明白“浮雕”“铸”“铭文”通过弄懂“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等理解这些词语主要办法是熟读课文,联系语言环境,感悟大意,有的可抓住关键字;有的可看图联系实际理解⑶练习读第二自然段,读出对世纪福鼎的赞美⑷指着图说说宝鼎的样子
4、再读课文第三自然段,理解赠送宝鼎的`意义⑴读第三自然段,画出有关语句理解如“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位,中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀再如“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对___的美好祝愿,对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句⑵练习读
3、4自然段,领悟表达方法(对表达方法的领悟,可多方面的也可各不相同)可从课文的条理;运用了具体数字;从结构等说说
5、熟读课文,准备赠鼎表演,落实课后第二题,假如让你代表中国向___赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍⑴我给你们一点提示
①如果让你介...。