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《冬天是个魔术师》教学方案《冬天是个魔术师》教学方案课堂教学应该以教学方案为基础开展,那么《冬天是个魔术师》教学方案怎么写呢下面为大家了《冬天是个魔术师》教学方案,希望能帮到大家!1会认本课的生字,读准字音,记住字形2借助拼音,了解课文内容,有感情的朗读课文3培养学生喜爱冬天,热爱大自然的情感1会认生字,读准字音,记准字形2借助拼音,了解课文内容,有感情的朗读课文多媒体课件,生字卡片,教具等导入[出示蓝屏准备上课]同学们,你们见过魔术师变魔术吗见过魔术师都能变出什么呢兔子、小鱼、鸽子、花……是啊,魔术师的本领可真大呀!今天,老师也给大家请来一位魔术师,举写有“魔术师”的卡片你们读一读生齐读再读生读第二遍教师将卡片贴与板书中这位魔术师呀,就是贴有“冬天是个”的卡片冬天原来呀,冬天是个魔术师手指板书请大家齐读生齐读课题,
一、整体感知
1、初步感知冬天这个魔术师会变什么魔术呢让我们一起来看看吧!同学们要认真看书,要听准字音,看准字形还要数一数课文一共有几段,好,请仔细听[放音乐]师范读课文,在优美的音乐中,为学生创设优美的情境学生边听边画出有几段
2、指导自读同学们,这篇课文美吗美那,课文一共有几段呢伸出小手表示一下五段你们想自己读一读吗想老师知道,同学们课前已经把课文的生字找出来了读的时候,一定要把字音读准了好,开始读吧
3、检查自读同学们读的真认真[出示本课要求识记的16个字]谁认识这些字呀先自己读读试试生自读谁来当小老师,领大家读指一生对照大屏幕,带领大家读生字你觉得同学们读的怎么样很好谢谢你你们注意到这个字了吗[点“地”][出示两句话]谁来读读这两句话指名读小结地有两种读音,一种读“de”,一种读“di”它是一个多音字我们一起来读一读齐读两句话下面,我们欢迎冬天给我们表演几个小魔术,好不好好
二、指导朗读
1、指导读好第一段请大家自己读读第一段,看看冬天变得第一个魔术是什么学生自读谁来读一读指名,中等生你读的真流利下面看大家闭上眼睛仔细听,听,冬天来了……[放风声录音]神秘些你听到了什么我听到了呼呼的风声;我听到风...。