还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《奇妙的国际互联网》优秀教学设计方案《奇妙的国际互联网》优秀教学设计方案教学目标1.能联系课文内容理解息息相关、咫尺等词语,知道课文中引号及某些关联词语的表达作用2.正确、流利地朗读课文理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处3.认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感重点和难点了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处教学过程
一、古诗激趣,导入新课
1、古诗导入,同学们喜欢诗吗?让我们来对诗吧!(出示海内存知己,答天涯若比邻)还记得这是谁的诗吗?(唐朝诗人王勃)谁能说说这句诗的意思?(四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边)
2、过渡其实,王勃所说的天涯若比邻,只是他对友人的一种劝慰,是一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能真正做到天涯若比邻然而随着历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地感受到(出示)虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺
3、理解句义读句,交流你有什么发现?交流要点反义词天涯、咫尺(理解);转折关联词如果后半句再强调一下,意思就更明确了
4、揭示课题同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?板书奇妙的国际互联网指导朗读你想了解国际互联网吗?你想到网上去漫游吗?那就让我们再次读读课题,读出你的好奇,读出你的向往
二、品读课文,整体感知,解决疑问
(一)体验感悟,解决问题一国际互联网是什么样子的?
1、引导质疑读了课题,你最想了解的是什么?(点出神奇)
2、让我们带着疑问来读读课文,了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的
3、轻读课文,找出guo际互联网样子的神奇?(相机出示片段)读了这段话,国际互联网给你最直接的感觉是什么?用一个字概括呢?板书大
(1)自由读一读想一想可以从哪些地方体会到国际互联网的大?在有关词语的下面加上小圆点
(2)指导朗读国际互联网看不见,摸不着,团团包住整个地球,是多么神奇啊!你能通过自己的朗读表现出来吗?
(3)这里的网大网线都用了引号,你知道这是为什么吗?(表示特殊含义需要强调),
4、至此,我们对国际互联网的.结构有了大致的了解下面就让我们来填一填填空这里的网不是一般的网,而是...。