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文本内容:
《秋天的图画》教学方案《秋天的图画》教学方案
1、谈话揭题秋天到了,田野里、果园里、山坡上,到处是一片美丽的景色课件出示几张自己拍摄的秋天的照片,分给学生,以四人为一小组进行欣赏、讨论,说一说照片上的内容组织学生进行讨论后,揭示课题今天,我们的课本上也有这样的一张画,题目就是《秋天的图画》(板书课题)你们想看吗?你们巳经看了老师拍的秋天的照片,你现在还想知道什么呢?
2.提问设疑学生提问,教师根据学生提问,归纳秋天的画里画了些什么?秋天的画是谁画的?[抓住学生想了解画的内容的急切心理,引导学生从课题入手,自己提出问题这样既高度集中了学生的注意力和思维力,也激起他们探究的浓厚兴趣]
1、课件出示秋天的画,学生边看边恩考秋天的画中画了哪些美丽的景色?
2.请学生上来板书,也可以用画的形式表达,只要是和秋天有关的都可以
3.请学生自读课本,并画出生字、新词,读通后,同桌合作我读你听[先从直观的角度出发,让学生对课文中的内容有一个更清晰的感受,进而让学生从自我的角度出发去接触课文,达到对课文的整体上的感知]
1、找句这么美丽的.图画,课文是怎样把它写出来的呢?请同学们读课文,用画出描写图画上的秋天的景物的相关句子
2.读句学生通过细读找到句子后,教师用投影呈现出有关的句子梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把......让学生先读一读,然后选最喜欢的一小句读给大家听,最后4人小组合作读,一人读一小句,还可以配上动作[让学生点点、画画、读读,培养学习习惯,教给学习方法同时,让学生通过多种彩式的反复读,使声、色、情融为一体,读出味儿来,这样不仅达到熟读成诵的目的,而且使学全感受到秋天的景色美、丰收美、情趣美的意境]
3.画画给每一小组一张没有上颜色的画,让学生根据书上句子里的词语的意思,涂上适当的颜色,同时,再给它添上两种以上书上没有的景物,并涂上相应的颜色小组合作完成一幅秋天的画
4.说画每一小组派一名代表上讲台,仿照书上的句子,介绍自己组所画的景物,介绍时可用动作表示[让学全画一画、说一说,迸一步加深对课文中句子的理解,让学生在活动中学]
1.读课文,找出这么美丽的图画是谁画的?
2.分组讨论为什么说秋天的画是勤劳的人们画的?在讨论的过程中尽量让学生各抒己见,学生在...。