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文本内容:
中小学教师评价方案建立起正确的教师考核评价工作导向,是深化教育教学改革的重要保证考核评价直接影响教改的进程,只有全面、客观、公正的评价,才能保护教师从事教改的积极性,才能树立起以改革提质量,以改革促发展的观念,正确引导教改走向深入今后对教师要从一般的管理性评价,转向对教育教学改革工作重点要素的评价
一、评价的方向和原则新的教师评价,要定位在拉动教育教学改革,推进素质教育,提高教育教学质量的大方向上要有利于自主、合作、探究学习方式进课堂;要有利于减轻师生过重的负担;要有利于教师对自己的教学行为进行诊断、分析、反思与改进;教师评价要有利于促进教师教研、教改及教学能力的提高,促进教师专业化成长在教师评价过程中,要坚持多元化的评价原则;要坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则;要坚持以学生考试成绩、综合素质和教师教育教学改革工作过程中重点要素并重的原则
二、评价的主要内容
1.结合学校、教师自身、学生实际运用“六步实效教学流程”深化教学改革情况看课前参与集体备课情况,学案设计合理情况,合作考试试题实用情况重点看运用“六步实效教学流程”中“点拨自学、交流解惑、合作考试、定向反思”几个环节,来解决在课堂教学过程中师生角色的转变和自主、合作、探究的学习方式进课堂的问题对于仍用“满堂灌”式授课的教师考核要实行一票否决制
2.主动承担“六步实效教学流程”中重点环节有关课题的研究、运用、推广情况要看教师有没有承担有关课题,课题是不是拿到课堂上、实际中研究,是否取得成效,是否形成成功做法,是否有较大面积的推广对于没有申报有关“六步实效教学流程”课题的教师视为将来培训的对象
3.消化性考试的操作情况要看消化性考试的试题质量,组织形式,取得实效的情况
4.减轻学生过重负担情况剔除题海战术、杜绝拼时间的低效劳动,减轻学生课业负担,提高学习效率
5.以论坛为载体的教学研究情况参与绥棱教育论坛情况,重点看教师所获会员级别和发帖的质量(经论坛组织确认并被置顶的帖子视为高质量),看教师参与网上集体备课情况
6.教材的把握与处理情况要看教师对教材的整体把握和整合、增减等,重点看县本、校本教材的合理运用
7.参与实战式培训情况要通过积极参加各级各类的实战式培训工作,努力把自己锤炼成为能保证教育教学改革工作深入开展的学习型、研究型教师重...。