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让关爱之花悄然绽放关爱让美丽之花悄然绽放作文【摘要】“赠人玫瑰手有余香”本文从幼儿教育现状出发提出关爱教育的有关观点力求通过注重环境创设、利用教材资源、结合传统节日开展家园结合等方式培养幼儿的关爱情感促进幼儿全面健康成长【关键词】关爱教育幼儿游戏家园合作【】G422【】A【】1006-5962xx04b-0148-01郭沫若先生曾经说过:“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情才能服务与社会立足与社会”幼儿期是人类情感发展的关键时期从小培养幼儿关爱他人、热情帮助他人的良好习惯是幼儿未来立足社会的根本所在因此作为幼儿教育工作者要通过多种途径培养幼儿的关爱品质让幼儿心灵绽放美丽的关爱之花1注重环境创设激发关爱情感《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活各个环节之中要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”为幼儿创设健康友爱的环境让他们在快乐的生活空间中彼此关爱必然会对幼儿心灵的成长产生巨大的影响因此教师不妨利用教室墙面、黑板等空间为幼儿布置以“关爱”为题的生活环境例如教师可以与幼儿一起在教室墙壁布置“爱心小动物”的装饰画让他们说一说小动物是怎样互相关爱的通过生动活泼的动画形象让幼儿感受关爱他人的幸福感;教师可以将活动室设置为医院、公交车、娃娃之家等场景让幼儿在游戏中感受帮助他人的自豪与快乐此外教师还可以在教室“爱心园地”设立爱心星空为帮助过别人的小朋友贴上爱心之星并定期评选出全班的爱心宝宝当然教师也可以让幼儿为草坪、小鸟等画宣传画并将其张贴在幼儿园的展示牌上让幼儿将关爱送给身边的植物、动物初步培养幼儿关爱他人、关注环境、关注社会的美好爱心陈鹤琴先生说过:“怎样的环境就得到怎样的刺激得到怎样的印象”通过创设充满关爱的环境幼儿的心灵也将得到美好的爱的启迪2利用教材资源开展关爱教育《幼儿园教育指导纲要》要求:“培养幼儿乐于与人交往学习互助、合作与分享有同情心爱父母、长辈、老师和同伴爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感”这就对幼儿情感教育提出了新的要求因而从生动形象的教材资源中去开拓爱的天地让幼儿充分感受情感的力...。