2020年如何提高学困生的学习成绩2篇

如何提高学困生的学习成绩2篇在日常工作中，把提高学困生的成绩放在突出的位置加以重视，对大面积提高质量具有重要意义那如何来提高学困生的成绩呢？

一、教师要有转化学困生的信心我们工作者一定要相信学困生可以转化，把转化学困生视为我们的职责同时，我们还要认识到转化一个学困生同培养一个优秀学生同等重要学困生存在的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的等但大部分学困生都是后天形成的，只要我们深入了解，找准症结，抓住主要矛盾对症下药，就一定会取得良好的转化效果

二、帮助学困生树立学习的信心，激发他们学习的积极性，使他们主动接受教育学困生经常受同学的讥笑、家长的斥骂，许多学困生的性格被扭曲，情感压抑，情绪低落要提高学困生的成绩教师首先帮助学困生树立起学习的信心，对他们多关心、多爱护教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者”爱是教师与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑，获得勇气与力量所以，我从多方面爱护、照顾学困生在日常生活中，尽可能给学困生更多地表现机会只要学困生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使学困生从心理认识感知到我能行重新树起了学习的信心和勇气，为提高学困生的学习成绩奠定了心理基础

三、培养学困生良好的学习习惯，正确的学习方法，从而提高解题能力学困生的形成，有很大原因是上课注意力不集中，课后作业不能按时、按量的完成因此，对学困生的培养，首先，培养学困生上课认真听讲的习惯我在课堂上安排自觉性高，认真听讲的学生与学困生结“对”，一旦发现有“开小差”之类的事，教师和同伴及时提醒，使他们逐渐养成上课认真听讲的好习惯其次，培养学困生勤问的好习惯，我让学困生与优生组成“对”，让优生及时解答学困生提出的问题，如果优生不能解决的，就一起去问老师要学困生做到不懂就问，切忌一知半解，养成勤问的好习惯最后，培养学困生养成认真完成作业的习惯，学困生一般作业都不认真，为了帮助他们改掉这一坏习惯，让同桌负责监督，作业必须独立完成，做好后还必须认真检查，然后送到老师那儿面试，有错误的及时分析原因，帮助学生更正认真把好考试关，激发学困生的成就感，要有意识的出一些简单题目，培养他们学习的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己可以学懂、学好同时在考试前对学生提出明确，具体需要，对学困生知识薄弱之处进行个...。