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2020教师期末个人工作总结多篇又一学期结束了,通过学期末工作总结,能更好的对工作的方向进行调整,使之更有效率下面是给大家带来的教师期末工作总结,以供大家参考,我们共同阅读吧!送走紧张繁忙的总复习之后,期未考试的钟声向我们提示初三语文已经结束回忆过去,总结经验,对于搞好以后的工作是非常必要的所以现将本学期的工作做一个总结本学期我继续担任初三56两个班的语文教学工作,经过上个学期的磨合,本学期的教学工作轻松顺利了许多,本学期我坚持两手抓一是坚持打基础,抓阅读,促,取得一些成效二是抓培优辅差,令外对教学方法进行进一步的探索和改进因为这两个班的语文底子较薄,我在这学期依然重抓基础,让学生在语文积累上多下功夫,这样底子厚实了,就便于阅读教学和作文教学的开展具体作法有
1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育以此扩大他们的知识面,提高其文学修养因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的,所以只能如此对于语文尖子生,还要求他们学以致用,多写多练,教师面批面改
2、每星期的阅读训练,让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧我的讲解也尽量做到有针对性,并总结历年中考阅读题的考点规律,使学生心中有数
3、让学生尽早接触中考题型因为去年教初四多少有了些的经验,如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此,从初三年级的上学期开始,每次月考我都依照中考题型来出题,本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练,便于学生的应试
4、作文积累增加作文的训练量,每星期一次作文采用教师全批全改,或学生互批互改的方式,并保证在一周内反馈给学生,以帮助帮助学生形成乐写的习惯.通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从而为中考准备了实力.因为明年就升入初四面临中考,所以这学期我重点培养尖子生,同时也不放弃差生对尖子生,除了课堂上所学的知识以外,我还额外留些提高题,满足他们求知的欲望,并为明年的中考打下基础比如,八年5班的施旭同学,是班级的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文训练后都单独找她谈作文,给她讲如何写好作文,经过一学期的努力,她的作文水平有了明显的提高对于...。