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大班音乐教学工计划合集多篇幼儿园教师做好音乐计划,可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧,提高幼儿的文艺素质今天在这给大家带来大班音乐教学工计划,接下来我们共同阅读吧!新的学期又开始了,在上学期的活动中,我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程,教师的观念与行为也在不断转化确立“以幼儿发展为本”的基本观念,尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中“如何能授人以渔,而不是授人以鱼呢”这是我们经常思考的问题在实际操作中,我们老师的新旧观念发生了碰撞,产生了许多困惑在本学期的教研活动中,我们将结合奥尔夫音乐理论,改变传统的音乐模式,统合幼儿音乐,舞蹈,选举,文学,图画等多元艺术带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,奏,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验一学期1,继续加强组员的理论学习2,开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨3,开展“多多合唱团”的培训4,籍由律动舞蹈教学,灵活孩子的肢体和心灵二措施1,在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流向大家介绍音乐方面的新理论,新动态,也可以是音乐教育的优秀,优秀活动设计的分享2,以奥尔夫音乐理论为依据,结合本园,本班的特点开展活动唤醒孩子的创造力,丰富孩子的想象力3,由时云,徐小敏两位老师负责,组合“多多合唱团”,利用课余时间培训孩子从一首首歌曲,儿谣中,挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力是音乐情绪、风格的重要表现手段小班时期是培养幼儿节奏的阶段,同时也是培养音乐素质的基础时期,而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发本学期,我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究,旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时,探索其内容、目的和组织手段现将我在第
一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结
1、提供多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与__
2、幼儿提供两种乐器如碰铃、圆舞板让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进一步感知乐器的不同音色,初步掌握其乐器的演奏方法
3、提供音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程...。