还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《在画布里搏斗的人生》教案教学设计粤教版高二选修《在画布里搏斗的人生》教案教学设计粤教版高二选修教学目标
1.通过学习,使学生把握传主乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神,培养高尚的情操;
2.认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点;
3.学习传记写法,给自己写篇小传教学重点树立正确的人生观,乐观地面对生活中的挫折教学过程
一、导入新课身为吉尼斯世界纪录亚洲见证中心负责人的我,见过的奇人异事无数,但从未看过谢坤山这么令人“震撼与动容”的人如果吉尼斯世界纪录有“全世界最令人尊敬的人”这一项目,我会恭敬地把这面奖牌颁给他--创造人类极限的谢坤山--吉尼斯世界纪录亚洲见证中心董事长戴胜益
二、作者介绍这是一篇自传,传主谢坤山,生于1958年,台湾青年奖章获得者,台湾十大杰出青年16岁时因工伤失去左腿、双臂,几年后又失去右眼但谢坤山坦然面对命运,笑对人生,在画布里搏斗,创造出不平凡的壮丽人生
三、整体感知
1、全文总共写了五方面的内容一是介绍自己如何攻克色彩的难关的二是讲自己如何克服生理上的障碍三是写自己如何在学画的跑道上赢得自己四是讲述自己怎样忍痛作画五是自己从作画中获得的人生启迪
2、本文在结构上有什么特点?这样安排的作用是什么?明确本文在行文中,运用了概括段来进行提示下文,这些小字体的段落是总述性的,交代了这一部分的主旨的同时,又使文章段落分明
四、思考、作答---与文本对话1.怎样理解题目“在画布里搏斗人生”?明确谢坤山本是一位健全的人,但16岁那年他被高压电击伤,从此成为无手无脚的残障者,后来又意外失去了右眼这样的一个情况,不要说学画画,就是生活自理都是个大问题,但他却没有被这样的困难吓倒,而是顽强的与磨难勇敢不屈的抗争,最终他不仅生活可以自理了,而且成为了一名画家表面上看起来他是在学画,但实际上他是通过学画画来与自己不幸的人生搏斗拼搏使自己的人生变得光彩2.“我想赢的不是班上的同学,而是自己”请谈谈谢坤山是怎样赢得自己的?明确谢坤山在绘画的道路上,克服了很多困难,赢得了自己学画开始,学调颜料课文44页“来到调色盘前,-------但我很快乐”(朗读这一段,体会其艰难)为了坚持听课,憋尿课文44页“每个礼拜总有两三天,-----...。