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文本内容:
《春江花月夜》高二语文教案《春江花月夜》高二语文教案教学目标
1、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏的能力
2、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力教学重点展开联想和想象,进入诗歌意境教学难点景、情、理如何有机地融合的教学课时1课时教学步骤自古以来,月是个永恒的母题,伴随着人类的脚步,关注着苍生的冷暖,千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象,在此之中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合,展示了他们的人生坎坷月亮在中国文化中象征意义十分丰富她是美丽的象征,创造了许多优美的审美意境;同时,月亮也是人类相思情感的载体,她寄托了恋人间的相思,表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念在失意者的笔下,月亮又有了失意的象征,引发了许多失意文人的空灵情怀那高悬于天际的月亮,也引发了人们的哲理思考,因而成为永恒的象征当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想我们自然会想到与月相关的月出皎兮,佼人僚兮(《·陈风·月出》),海上生明月,天涯共此时情人怨遥夜,竟夕起相思(张九龄《望月怀远》),床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡(《静夜思》),兔寒蟾冷桂花白,此夜姮娥应断肠《月夕》……关于写月的诗,不胜枚举有诗露从今夜白,月是故乡明在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚,这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》今天,就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧张若虚,唐代扬州人,初人与贺之章、张旭、包融齐名被誉为吴中四士曾任兖州兵曹他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境《春江花月夜》为乐府诗(清商曲辞、吴声歌)作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,点染出祖国锦绣的江山探索宇宙的神奇奥妙描述了动人心弦的春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情格调宛转优美,抒情幽怨缠绵打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗,提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律使诗歌的内容和形式达到了完美统一为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌,铺垫了基础对诗歌的继承和发展,影响极为深远被闻一多先生誉为诗中的诗,顶峰上的顶峰...。