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文本内容:
《空气》幼儿园小班科学教案《空气》幼儿园小班科学教案1.感知空气特性,知道空气无处不在2.感知空气压力的存在3.培养动手、动脑的习惯4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动5.提高幼儿思维的敏捷性1.白纸若干张;泡泡液每组一盆,圆形纸筒每人一个,擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐2.有吹泡泡游戏经验魔术过程中,采用几种用手掌拿纸的方式谁愿意和我一起来表演魔术?每人一张白纸进行魔术表演1.集体讨论手掌上的纸为什么不掉?2.小结当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来,它们使劲的把纸按在了我们的手掌上,所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!1.接泡泡一起用白纸接泡泡2.说一说
①泡泡里面有什么?
②空气是怎么进到泡泡里的?
③能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?教师小结泡泡液是不能用嘴直接接触的,因为不卫生、有毒3.分组操作
①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里提示第一次操作
②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里提示第二次操作
③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?
④空气为什么会自己跑到泡泡里?5.小结纸筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里这时将纸卷桶向下压,水宝宝们就进入到了纸卷桶里了,使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升,然后吹动乐肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力,通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理回家和爸爸妈妈一起试一试,把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?活动的幼儿的积极性很高,收获也很多只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索小百科空气是指地球大气层中的气体混合,为此,空气属于混合物,它主要由氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡、氢),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成【《空气》幼儿园小班科学教案】相关文章
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