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文本内容:
亲亲小动物幼儿园小班语言教案亲亲小动物幼儿园小班语言教案
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵
2、培养幼儿热爱小动物喜欢小动物的情感
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理
4、萌发对文学作品的兴趣请大班幼儿配合老师情景表演小鸡、小猫、小狗;图片头饰若干个小羊、公鸡、小青蛙、小鸭;玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机
一、情景导入小动物来做客电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客师动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗欢迎!那你们猜猜会有哪些小动物会来呢幼儿自由回答
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌敲门声师哦,肯定是小动物来了,我去开门开门小动物你们来了,欢迎你们小动物介绍自己,如我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如叽叽叽教师提问
1、哪些小动物来到了我们班
2、老师怎样欢迎他们的亲亲
3、他们的表情怎样笑了
4、还发出什么声音叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪师我们可以编成一首好听的儿歌教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作师我们小朋友一起跟老师来念好吗幼儿跟念儿歌
三、角色游戏,仿编儿歌师小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演
四、活动延伸亲亲小动物师小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展
1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;
2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,...。