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培养学生健康的心理素质怎么培养学生健康的心理素质当今,我们培养的学生,应该是适应能力、竞争能力和应变能力都要日益增强的创新人才因此,在素质教育中对学生进行“德”、“才”两方面的培养是极其重要的而学生的心理健康直接影响学生的学习效率和精神面貌,也直接关系着培养出来的人才素质美国心理学家特尔曼曾经说“取得成就的因素不在于智力、学历等,而在于是否具备有自信心、进取心、意志力等健康心理品质”在某种意义上说,健康的心理品质是现代人的重要素质,是21世纪的呼唤,也是创新人才的通行证而在小学生中,影响心理健康问题的因素主要是过敏倾向、自责倾向及学习焦虑等所以,医“心”、育“心”,培养学生健康的心理品质是班主任不容忽视的一项工作那么,在班主任工作中如何培养学生健康的心理素质呢?我有如下几点体会马克思和恩格斯曾经指出“人创造环境,同样环境也创造人人的活动,无论是心理活动还是行为活动,都是由一定的环境条件所激发,其活动过程受环境条件所制约,而活动由反作用于环境,改造着环境条件”而教育专家也认为,环境对学生身心的发展影响较大,心理健康教育应该渗透在学校教育、家庭教育、社会实践及社区教育之中对于学生来说,接触时间最多的应该是班集体只要班级人际关系融洽,就易形成民主、和谐、上进的情感气氛,就有利于学生间、师生间的思想、情绪、情趣、情操等的相互感应,并有益于培养学生健康的心理素质为此,我着手抓了如下两个方面
1.班主任与学生的关系班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者,班主任必须关心和热爱学生班主任是否关心和热爱学生,主要受其理想、信念、教育观点、职业道德和事业心支配,富于理性特征而学生对教师是否尊敬和信赖往往是靠学生的主观判断和情绪体验来决定的,有很大的片面性和不稳定性这样,师生之间就要多接触作为班主任要经常深入班级,多找学生谈心,了解和熟悉每一个学生,体察学生的心理动态,为他们解决实际困难要让学生感受到你在关心和爱护他,在不断地接触过程中,学生时刻感受着你的温暖,心理距离逐渐缩短,这样学生的心理障碍和思想的片面性也随之消除,师生的感情更加融洽,班级稳固向前发展
2.同学之间的关系同学关系主要指同学之间心理上的关系在交往过程中,心理距离近的同学,心情舒畅,无所不谈如果一个同学与班内多数同学有矛盾,他的心情不可能愉快,...。