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文本内容:
《三峡》教学设计苏教版七年级上册《三峡》教学设计苏教版七年级上册
一、教学内容长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成那里群山耸立,雄奇壮丽,好像一幅连绵不断的画卷,是闻名世界的风景区本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人,读了之后,仿佛置身其中(1课时)
二、教学要求
1、理解一天当中三峡景物的不同特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
2、有感情地朗读课文,体会表达的思想酌情
3、学习抓住特点描写景物的方法
三、教学重点、难点体会一天当中三峡景物的特点
四、教学方法自读自悟、观、读、想、写四结合
五、学生学习方法组织学生自主学习、合作探究,讨论交流
六、使用媒体课件《三峡风光》或教学图片
七、教学程序
一、检查预习,导入新课
1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、的长江三峡的有关资料
2、长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈今天,让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵
3、板书课题
二、初读课文,质疑问难
1、提示要求用自己喜欢的方式自由读课文,想一想,有何收获,遇到了什么问题
2、学生按要求自学
3、讨论交流
(1)谈收获
(2)质疑问难学生自由谈,对于提问有价值的学生进行表扬,同时找出有代表性的问题
三、再读,深入理解
1、提出要求读全文,选最喜欢的部分自学,在书上圈圈、划划、注注,想一想应该怎样读
2、学生按要求自学
3、小组讨论交流,教师巡视指导
4、全班交流采用小先生讲课法小组代表到台前汇报自学成果,其他学生补充,评比朗读情况教师适时点拨,出示课件学生发言可抓住以下要点
(1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景
(2)早晨景色,突出了清新和明丽从晨露闪亮到露水渐逝,再到一片明丽,读者在感受变化时心情似乎也一片明朗
(3)中午的景色,表现了热烈的特点作者用比喻的.手法,把长江化作一条巨蟒,咆哮奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄
(4)黄昏景色,抓住了平静的特点倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪,温柔可爱
(5)在写夜景时,作者用两个自然段的笔墨,描绘了一幅静谧而神的图画从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境渔火、...。