还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
《虞美人》教案人教版高二选修教案设计《虞美人》教案人教版高二选修教案设计教学目的1.掌握词的文体知识,了解词的四个发展阶段和两大流派2.在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力教学重点1.体悟词的意境和语言2.了解词的韵律和章法教学时数1课时教学步骤
一、导语设计“江山代有才人出,各领风骚数百年”清代赵翼《论诗》唐诗过后是宋词好诗在唐代已被诗人们写尽了,宋代文人就另辟蹊径,使词这种文学形式趋于完善、臻于完美,达到了空前的繁荣,使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠板书课题解说激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感,并指出创新才是文学发展的出路
二、介绍词的一般知识词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”词大多分段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”,分两片的最为常见,本课的七首词都分两片词的篇幅比较短小,有人按字数将词分成小令、中调和长调三种,认为58字以内为小令,59-90字为中调,91字以上为长调为了说明方便,可将词在唐宋的发展历程分为四个时期时期主要风格代表作家
①唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊
②北宋中叶到南渡婉约、豪放并举苏轼、柳永、秦观、李清照
③南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游
④南宋后期哀感低吟姜夔、张炎三.作家作品及相关背景1.作者李煜,字重光,史称南唐后主他工书善画,洞晓音律,是五代最有成就的词人,也是整个词史上一流的大家李煜的前半生,作为南唐的国君,生活相当豪华奢侈,词的题材相对狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨亡国后,孤寂悲凉的处境,使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨,成就很高,《虞美人》就是其中最著名的一篇相传李煜在七夕之夜(也是他的四十二岁生日)命歌妓唱此词,宋太宗闻之大怒,赐给他牵机药将他毒死,所以这首词可说是他的绝命词四.课文讲读(请学生朗读,教师指导后范读)
①“春花秋月”本是美好事物,作者为什么希望它结束呢明确李煜降宋后被封为违命侯,过着囚徒般的生活,他对人生已经绝望,所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦奇语劈空而下,问得很奇,却又在情理之中引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容,理解“一切景语皆情语”、景物...。