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文本内容:
云南的歌会网友来稿教案教学设计云南的歌会网友来稿教案教学设计雪山教学目标1.了解云南的歌会,感受当地的浓郁的民情民风2.朗读课文整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情3.引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,激励学生关注生活思考生活,欣赏生活,热爱生活教学重点1.揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同场景,体会内容和写法上的差异2.领略文中的优美意境,理解体会作者的思想感情教学难点揣摩语言,品味文中人物描写和景物描写的精妙教学方法1.情景教学法2.朗读法3.讨论点拨法课时安排1课时教学过程一.导语设计在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息今天,让我们一起走进《云南的歌会》,去感受那里的民风民俗二.朗读课文,整体感知文意1.教师播放示范朗读磁带,学生循声低和教师抽查学生预习情况,督促学生积累词语(多媒体显示)2.表情朗读、要求读音准确,语速适中,语调抑扬,读出感情3.教师要求学生简要概括文章的内容明确课文主要写了在三种不同场合听到的民族演唱,展示了云南浓浓的民族风情4.学生齐读课文,放飞想象,感受云南歌会淳朴自然,浑大壮观的特点三.合作探究,深入研读,把握旨趣1.提问在“歌会”的大标题下,课文写了哪三种不同场合听到的民族演唱?想一想,这三种场合在内容和写法上有什么不同?2.提问云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比,有什么特色?想一想,作者为什么会对云南的`歌会感兴趣?四.赏析品味,揣摩语言1.请同学们说说,自己读后喜欢文章的哪一段?为什么?教师点拨学生从人物描写、景物描写的角度反复品味其精妙提问第
(1)段文字在人物描写上有什么特点?请阅读沈从文《边城》中描写翠翠的有关片段,试着比较一下,你更喜欢哪一段?为什么?教师点拨第一段重写实,以工笔描绘为主,刻画细腻真实,作者的态度隐含在字里行间这段文字如同一幅人物肖像,写面容、牙齿、衣饰,细致生动,如在面前第二段重写虚,写出了人物的精神风貌作者运用比喻、拟人等手法,描写人物空灵动人的精神之美,显得飘忽灵秀,流露出作者强烈的情感倾向两段...。