2020年人教版《美丽的集邮册》教学反思

人教版《美丽的集邮册》教学反思回顾课堂实录，认真看看自己的课堂教学，可以说是喜忧参半以下是我对自己执教的《美丽的集邮册》这堂课的剖析俗话说“兴趣是最好的老师”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣如

①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学习到最后因为我有承诺——只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够

②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣

③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足

4、以文本入手，教给学生学习的方法新课程强调，新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学习方法在本节课中，我力求做到这一点如，

①一定的依据进行猜测

②自己提出问题

③用一定的方法解决问题

④自己寻找与总结诗歌的写作特点等由于借班上课，对学生的思维方式、学习习惯不太了解，所以在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂对此，学生很容易理解大致如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾如，...。