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文本内容:
人教版七年级下册黄河颂教案人教版七年级下册黄河颂教案
①知识与技能指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力
②过程和方法自主、合作、探究的学习方式反复诵读,感悟诗歌的思想感情教学过程播放音乐《黄河大合唱》之第
一、第二部以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣
①教师范读
②学生自由练习朗读
③学生齐读
①解题本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字)
②这首歌词的
一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上)
③第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?(即“望”字)
④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
⑤小结课文用如下板书总结课文序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神在理解课文的基础上,要求学生根据《黄河颂》音乐,进行配乐诗朗诵教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读
①阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》
②欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱教学目标
1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容
2、反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概
一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的.音乐演唱和朗诵来感染、调动学生
二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神
三、整体感知课文
1、教师范读后学生自由练习朗读
2、梳理作者思路,明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意
3、主体部分中“望”字所统领的内容?
4、“啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?
5、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?
四、内容探究1.颂歌的首尾如何呼应的?2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用?4.探究课堂上生成的各种相关问题...。