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人教版念奴娇赤壁怀古教案人教版念奴娇赤壁怀古教案《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一以下是的人教版念奴娇赤壁怀古教案,欢迎阅读参考,希望您喜欢1.把握本词“景、史、情”相融合的写作特色2.通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想教学用具多媒体课件教学课型课内赏析课
一、提问方式复习作者略一首诗词,要读懂,首先仍是字词入手语文实为“文字、文章、文学、文化”
二、整体感知1.请同学朗读,同学评价,学了这么多年的语文,读得怎么样?应该怎样读?2.检查字词的理解3.集体朗读4.师范读或者听多媒体的朗读解释词与诗歌不一样,押的是入声韵入声韵现在已不存在,现在无锡的老言颇有点相像举例试用无锡话读入声韵的特点是压抑,此词虽然是豪放词,然归根结底是压抑的情感
5、学生朗读,要求体会文化
三、品味鉴赏词是有章法的,理解词要一层一层的看全词共八句,分别是
1、第一句从眼前江景起兴,由眼前的大江联想到历史长河,引出对往昔英雄的怀念讨论你认为第一句指的是眼前的大江吗?哪几个词是最有历史感的?“浪淘尽”是什么意思?(任何英雄人物都会掩埋在___长河中,起笔苍凉)
2、点明怀古内容,引出古战场故垒西边……这是真是赤壁吗?何以见得?
3、正面描写赤壁景色,突出江流气势和赤壁的雄奇“乱石穿空”写什么?“惊涛拍岸”突出什么?“卷起千堆雪”写什么?(写山,雄俊,力度惊涛,表明水,江流的湍急雪在质感上比浪形象,生动)
4、过渡,承上启下,由写景到写人“江山如画,一时多少豪杰”怎样联想到英雄的?(得江山,造江山,是一种野心的表达,看到美景,想拥有,以江山代表自己的成就
5、写周瑜英雄形象,以美人陪衬英雄,突出少年得志写英雄为什么一定要写美人?(周瑜当年34岁,英气,才华,美人爱英雄自古以来就如此,美人嫁英雄相得益彰如果东风不与周郎便,那么美人就不是他的了
6、写周瑜赫赫战功,以曹军惨败反衬周瑜儒将风流讨论版本中的“墙橹”“强虏”哪一个词好?为什么是“羽扇纶巾,儒将风流”?
7、由怀古到伤己,抒发自己年近半百而功业无成的.感慨为什么想周瑜会伤自己?(年龄、功业相比)这是怎样的心情?(抑郁)多情应笑我,多的是什么情?(抑郁之情,早生华发,一“早”字体现此...。