还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
小动物过冬教学设计小动物过冬教学设计
1、理解课文内容,知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式,激发学生探索大自然奥秘的兴趣
2、有感情地朗读,练习分角色朗读昨天,我们初步学习了19课《小动物过冬》,课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢?(学生回答后,板书)那它们准备怎样过冬呢?这节课,我们继续来阅读课文[复习课文主要内容后,紧接着提出一个问题,作为学习目标]过渡小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢?[这个问题提得很好,既注意故事的情节,又提示学习这两个自然段的学习目标]
1、指名读学生边听边思考上述问题
2、、交流小结因为三个小动物是好朋友,它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了,所以它们就聚在一起商量过冬的事[
1、2两个自然段,是事情的起因放在一起讲读,有利于渗透段的教学]过渡小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的,它们又准备怎样过冬呢?
1、听课文录音朗读
2、提问
(1)小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事,是谁提出来的?[这是学习的第一个目标,先弄清故事的情节具体讨论时,对学习目标中第一个问题作了解释,使要求更加明确]
(2)小燕子、青蛙和蜜蜂,怎样准备过冬的?[在过渡语中,提出了两个学习目标那么,在具体学习讨论的时候,要再复述有关的学习目标]
①讨论小燕子的.过冬方式小燕子准备怎样过冬呢?(学生交流后,板书)小燕子就要和好朋友分开了,心情怎样?指导朗读
②讨论小青蛙的过冬方式小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?(学生交流,板书)青蛙的想法真不错这个冬天,它一定过得会很舒服的指导朗读
③讨论小蜜蜂的过冬方式不知道蜜蜂妹妹怎样过冬?谁来告诉大家(学生交流,板书)原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备,真是一只勤劳的小蜜蜂指导朗读
3、小结小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式
4、分角色练读刚才,小朋友们合作学习得非常成功下面就请你去找你的学习伙伴,各自选一种自己最喜欢的小动物,分角色练读课文希望大家和学习伙伴也能合作成功自由练读分角色朗读[在讨论小燕子、青蛙和蜜蜂准备怎么过冬的时候,采用了总分总的教学思路,层次很清楚并注意...。