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文本内容:
小学一年级语文对对歌教案设计本课教学设计以游戏形式导入新课,上课一开始就激发学生的学习兴趣在学习过程中采用“在小组内读,师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣
1、朗读儿歌,认识一些常见的反义词,积累词汇
2、认识“反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单”这十五个生字,并会写其中的“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字
3、初步懂得对对歌也是识字得好方法重点认识“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字难点“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字课型新授课教具准备生字卡片、拼音卡片、纸做的六间小屋子方法自主、合作讨论、探究性学习两课时
一、游戏导入,激发兴趣
1、小朋友,我们先来做个游戏吧!老师说一个词,你们马上说一个与它意思相反得词,看谁的反应最快!(师我说大生我说小师我说黑生我说白)
2、刚才我们做的这个游戏就叫“对对歌”,它是儿歌中的一种现在我们就来学习一首对对歌(师板书课题,学生齐读一次)
二、自读课文,自主识字
1、自由读,把生字词语画出来
2、不会读的借助拼音多读几遍或请教老师、同学
三、指导识字,感悟方法
1、出示“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字词语让学生开火车认读,再齐读
2、同桌互用生字卡考一考,互相纠正读错的字
3、你觉得哪一个字最难记?你用什么办法记住它呢?
4、引导学生观察,你从每句话里前后两个词语发现乐什么?
5、告诉学生,像这样对对子,也是一种很有趣得识字方法
四、朗读儿歌,汇报收获
1、指名读儿歌,读完后互相评一评
2、四人小组合作读、把错的字找出来,互相纠正
3、师生合作读同桌互相拍手读、男女同学比赛读
4、说说你从儿歌种读懂乐什么?
四、拓展思维、练习说话
1、你会学着课文得样子来编对对歌吗?先去找你的阿小伙伴,说一说你编的对对歌吧
2、再班内交流自编的对对歌小结对对歌多有趣呀!它是我们识字的好办法,小朋友们课后,可以收集更多的对对歌,再和同学们交流后记肖丽英通过做游戏导入,也让学生自由地说对...。