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小学心理健康教育教学计划范文小学心理健康教育教学计划范文【导语】作为教师,不但要重视学生的学业发展,还必须关注学生的身心健康下面是为大家的小学心理健康教育教学计划范文,仅供参考,欢迎大家阅读三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的___的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观以此为目的将这部分教材分为五个内容
1、自我认识
2、学习策略
3、人际关系
4、思维训练
5、其它
1、能正确的认识自我,愉快的接纳自己
2、感受学习知识的乐趣,培养一些学习的策略
3、通过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧
4、通过思维的训练,开发学生的脑力,调动学生的潜力重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力
1、根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件
2、从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生,...。