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幼儿园体育活动教案球幼儿园体育活动教案球球活动是为了引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的合作意识以下是带来的相关体育活动教案球内容,希望对你有帮助开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力活动材料与相关环境设计球若干记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表创设主题墙饰DD《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备1.活动的引入教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来层次三,能连续拍5个以内的`幼儿有6人,占班级总数的2l鬈本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中层次四能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个3.调整难度分层指导层次一请两个会拍球的小朋友表演教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们...。