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彩墨游戏教学设计下面彩墨游戏教学设计由为需要此素材的朋友精心收集,仅供参考内容如下本课的教学过程可作如下安排欣赏导入—尝试感受—认知游戏—创作表现—交流评价在教学活动中,教师考虑趣味性、游戏性,在“玩”笔墨的教学活动中,激发兴趣、培养能力
1、认识了解水墨画,让学生在动手实践中,体验、发现和归纳水墨的特性;掌握水墨画的表现方法
2、通过优秀作品的欣赏,认识和感受水墨画的艺术魅力,激发学生的学习动机;
3、通过对名作的局部临摹,掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法发展学生的想象力和创造力,增强其学习水墨画的兴趣
一、工具检查首先要检查同学们工具的购置情况因为工具直接影响着上课的效果全体同学伏桌,由指定的小组长检查同学们工具的准备情况,并作相应的记录教师最后对工具的购置情况作小结对依时买齐工具的同学加分奖励
二、水墨画简单介绍与体验水墨画是中国一种独特的艺术表现形式我们应该先让学生对它有初步的了解认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义这有利于激发学生的学习动机但毕竟这些东西是枯燥的,不宜多说反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性,更为重要既然这是一节练习课,是一个游戏,那么在学生的尝试时,我们就没有必要作太多的限制,要鼓励学生大胆地尝试,同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色指导他们观察自己画面产生的变化,也是很重要的一个内容尝试固然重要,但体验之后的反思,却是本环节的关键这里我们用一句话引导在尝试的过程中,你发现了什么?学生们通常会发现了许多许多东西,我们要注意这些信息的,有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来
三、名作欣赏那么,水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢?我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品,而且内容主要以花鸟人物为主通过欣赏作品,特别是观察作品中一些细节,了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的
四、尝试表现看过大师们的作品,学生难免有跃跃欲试的冲动刚才的尝试是没有主题的涂鸦,这次则是有主题的创作首先自选一个主题,然后尝试用水墨工具进行表现,可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中
五、评析交流教师把学生作业张贴在作业展示区a.让学生介绍自己的作品,运用了什么表现方法,...。