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惊弓之鸟教案设计已经教学反思教学目标1.认识5个生字,学会12个生字,理解能手本事等词语的意思2.在理解课文的基础上能有感情地朗读课文3.培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识教学重难点理解课文最后一个自然段即更羸说的话教具准备挂图、生字词卡片教学过程第一课时1.说一说有关鸟的成语(如一石二鸟)2.根据自己在预习中的理解,谈谈惊弓之鸟的意思(学情估计整个成语的意思学生可能只能意会不能言传,教师重在引导,比喻意义无须学生此时说出)学法自学、讨论交流方式小组学习出示自学思考题1.读课文,读准音,把语句读通顺,同时标出自然段2.采用、结合语境理解词语的方法理解新词的意思3.课文讲了一件什么事?1.(本班学生在拼音上有些问题)认读生字,主要是弦惨二字2.谈谈自己理解了哪些新词的意思4.本文讲的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)读了课文,你有哪些不明白的地方?请提出来(能讨论解决的讨论解决,当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题)提示魏注意鬼中的撇折点;猎可换偏旁;愈不能忘记横;雁内是双人旁想办法解决课上归纳的问题第二课时上节课,我们初步了解了课文内容,这节课,我们就来深入的学习课文谁来说一说,上节课我们归纳了哪几个问题?下面,我们就细读课文,充分发表自己的看法1.自读课文思考
(1)哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁?
(2)六到九自然段写的是什么?
(3)课文的叙述顺序是怎样的?(先说事情结果,后讲事情原因)2.集体交流3.学习1到5自然段
(1)指读1到5自然段,思考读了这几个自然段,你知道了什么?(学生充分读,充分说)
(2)能用自己的话说说这件事的经过吗?(引导学生加进表情、动作等特别注意直往上飞和直往下掉二词)
(3)指导朗读更羸和魏王说话时应是怎样的语气?(更羸很有信心,魏王怀疑;结果令魏王吃惊)方法a学生练读b教师指导(适当的时候可范读)c指名分角色读4.学习6到9自然段
(1)过渡更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来?学生默读思考,然后小组讨论
(2)集体交流要引导学生理解认真观察看到飞得慢;听到叫得惨分析受过伤、孤单失群、害怕推断不用箭就能射下大雁(教师可根据具体情况,为学生铺路...。