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文本内容:
苏教版四年级语文珍珠鸟课件
1、有感情地朗读课文,理解“信赖往往创造出美好境界”的含义,领悟人和动物之间是完全能够和谐相处的
2、反复品味文中描写珍珠鸟动作、神态等细腻的描写,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感
1、课件出示法国女孩Tippi与动物朋友相处的图片,说说看了图片后的想法
2、引出课题人和动物___这样亲密无间地相处呢,让我们一起来读一读当代作家冯骥才的作品《珍珠鸟》,你一定会从中受到启发《珍珠鸟》公开课教学设计
1、轻声读课文,说说课文讲了什么内容读后指名交流
2、结合课文中的语句简单了解珍珠鸟是一种怎样的鸟外形红嘴红脚,灰蓝色的毛,背后生出珍珠似的圆圆的点,所以称它珍珠鸟个性胆小,是一种怕人的鸟
3、作者通过自己和珍珠鸟交往的经历带给你什么启发?出示“信赖,往往创造美好的境界”
1、信赖是什么意思?课文中的信赖体现在哪儿?请你快速默读课文,画出有关语句
2、交流“雏鸟对作者的信赖”的有关语句⑴出示“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着逃到画框上去了”师你会用什么语气去读这段话?⑵出示“它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响”指名让学生说说自己的感受,带着感受读一读⑶出示“这样,它完全放心了索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指”读到这里,你又体会到什么?⑷出示“有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?”师熟睡的小鸟会做什么甜蜜的梦呢?师这便是鸟与人和谐相处的最美好的境界(打出课文插图)如果要给这副人与鸟相依相亲的画面取个名字,你会写什么?配着音乐轻轻地读课文
3、课文描写的仅仅是雏鸟对作者的信赖吗?当雏鸟在“我”...。