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文本内容:
语文《风筝》教学设计语文《风筝》教学设计一教学目标
1、知识与能力整体感知课文内容,多角度、有创意地理解课文,进行探究性学习,培养分析问题,讨论、解决问题的能力
2、阅读与学法指导质疑法与讨论法
3、情感态度与价值观感悟亲情,了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判意义教学重点、难点
1、重点整体感知课文内容的基础上,多角度、有创意地理解课文
2、难点文章深层的情感体验与思想教育教学策略调动学生情感,充满感情地感悟、体验、讨论、交流资源与教具CAI辅助教学二教学思路从情感角度切入,说说读读,初识人物,把握情感基调,让学生整体感知全文,从而带动对全篇的深入研读和领悟利用已学知识,理清线索,了解记叙文六要素这篇散文思想深刻,可以通过整体感知课文,在情境剧中让学生走进文本,充分解读,理解作品的思想感情,领会写作意图一教法利用任务驱动法,激发学生兴趣,引导学生进行自主性探究,再现情境让学生分组合作讨论,交流、表达二教学流程及学法导入听歌激情播放歌曲《三月三》作者简介学生自读课文,扫除字词障碍学法学生分小组合作完成字词的注解,然后抢答竞赛快速浏览课文,思考课文围绕风筝写—了哪两件事学法合作讨论,交流播放情境剧一思考1“我”和小兄弟对待放风筝有什么的态度2从哪些神态和动作可以看出小兄弟对待放风筝的态度学法学生有感情地朗读第三自然段分小组讨论,合作探究播放情境剧二思考1本文的记叙要素出示课后第二大题表格,2“我”为什么不许小兄弟放风筝在“我”的眼里弟弟应怎样做才是一个听话的孩子学法对于思考1,学生分组合作完成,然后进行抢答对于思考2,学生同桌之间讨论,交流情感体验指名朗读第五自然段,边听边思考1“我”是怎样认识到错误的呢“我”错在哪里2文中讲“我”受到了惩罚,“我”受到了什么样的惩罚3读了这篇课文,你感悟到了什么学法对于思考
1、2,引导学生自主探究,积极思考,各抒已见对于思考3,分小组合作讨论、交流小结三板书设计构思好的板书不仅起着举纲张目的作用,还有画龙点睛之功效在教学中,小结时展示展翅飞翔状...。