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文本内容:
高一语文《金岳霖先生》教案高一语文《金岳霖先生》教案
1.感受金岳霖先生独特的人格魅力(“怪或趣”下的的“真与痴”),体会作者汪曾祺对他的崇敬之情
2.强化抓住细节来刻画人物的写作方法
3.品味汪曾祺散文冲淡隽永(平实而有韵味)的语言风格所具有的魅力4.感受学者风格与联大精神重点教学目标
1、2;难点教学目标
3、4品读法、朗读法、探讨法
1、同学们,让我们先一起来欣赏一幅漫画说说你看到这幅漫画时的第一印象或第一感觉?(请两三位学生回答,简要提炼、评价)预设严肃、苍老、怪异……
2、大家知道这是谁吗?(金岳霖)过渡到正文金岳霖先生是否正如这幅漫画所带给我们的感觉一样呢?让我们一起领略汪曾祺笔下的《金岳霖先生》任务速读全文(约3分钟),然后请用一个字或一个词形容金岳霖先生给你的感觉(在读的过程中标好自然段,便于交流)怪、童趣、幽默、率真、重情义规范从……读出……(总结发言格式)
1、怪
(1)样子有点怪——常年戴一顶呢帽,进教室也不脱下脑袋总是微微仰着,眼镜镜片一只白一只黑,经常穿一件皮夹克,走起路来深一脚浅一脚(从帽子、姿态、眼镜、穿着方面读出了他的怪)
(2)提问方式别出心裁——请穿红毛衣的女同学回答问题(从回答问题读出了他的怪)我们今天也效仿一次金岳霖先生的提问方式,当然看衣服的颜色在我们这里是行不通的,下面请一位穿()色鞋子的同学来回答一下金岳霖先生给你的感觉是怎样的?生回答
2、幽默
(1)幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答林国达古怪的提问(从林国达之问读出了他的怪)
3、童趣
(1)和云南斗鸡同桌用餐——这只斗鸡能把脖子伸上来,和金先生一个桌子吃饭
(2)同教授小孩比水果大小——他到处搜罗大梨、大石榴,拿去和别的教授的孩子比赛比输了,就把梨或石榴送给他的小朋友,他再去买
(3)坐三轮车“接触社会”——他就和一个蹬平板三轮车的约好,每天蹬着他到王府井一带转一大圈
4、率真
(1)捉跳蚤——他讲着讲着,忽然停下来“对不起,我这里有个小动物”他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手里看看,甚为得意
(2)我觉得它很好玩
5、重情义
(1)对林国达死亡的反应——金先生上课,说“林国达死了,很不幸”这一堂课,金先生一直没有笑容(内心的沉重、悲恸)
(2)给已死的林徽因过生...。