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文本内容:
XX幼儿园教案测量xx幼儿园教案测量在教学过程中,应该如何教会小朋友们测量的知识呢下面是的xx幼儿园教案测量,欢迎大家参考!测量是一个比较传统的科学内容,以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如筷子、绳子、粉笔、吸管等,让幼儿进行测量的,他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内,创造性得不到充分的发挥然而,现实生活中,可供幼儿进行测量的工具有很多很多,有的甚至我们成人都想不到,但是幼儿却能够去发现本活动从幼儿的实际生活出发,将幼儿身边的事物桌子作为科学探索的对象,引起幼儿的兴趣,让他们自己动手、动脑,自主的探索、发现、操作,进而创造,从而获得测量的正确方法与经验,从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功,让幼儿真正成为学习的主人!
1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量,初步掌握正确的测量方法,并记录测量结果
2.幼儿能积极动脑,解决测量过程中遇到的问题
3.学会与他人合作进行测量,体验合作的快乐
1.蜡笔、纸人手一份
2.桌子八张活动过程一导入活动,引起幼儿探索的兴趣师小朋友,你们看,我们教室里有好多桌子,我们天天都要用到它,可是你们知道这些桌子有多长吗那就让我们自己动脑去量一量吧![《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象在幼儿生活中,可以用来进行测量的工具有很多,因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入,直接进入正题,通过问题桌子有多长一下子调动起幼儿的兴趣让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作,解决疑问]二幼儿进行测量,自己动脑寻找量具进行测量量完后提问
1.你刚刚是用什么量的幼儿介绍自己使用的量具
2.那你是怎么量的呢请你来给大家示范一下请多个幼儿回答并示范
3.你觉得他的这种方法怎么样每请一个幼儿示范后,让其他幼儿评价一下
4.教师与幼儿一同总结,从而得出正确的测量方法从左往右或者从上往下开始测量,如果长度不够,做好标记,再从标记处接着往下量[教室里可供幼儿进行测量的工具有很多,幼儿纷纷寻找测量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蜡笔盒等等,他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量,充分发挥了孩子们的自主性与创造性;而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法,教师始终支持孩子...。