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小学一年级语文上册期中考试试卷分析实考人数为45人,总分为4127分,平均分为
91.73分优秀成绩总人数为33人,占
73.3%,不合格成绩总人数为1人本次试卷能依纲据本,题型灵活多样,考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况,是一份好试卷第一道题,把下面的拼音正确地写在四线格上,由于平时我们做的练习往往是找出声母、韵母和音节分别写下来,所以有些学生看不懂题意认为只要把声母、韵母写下来就可,结果被扣了10分,有点可惜第二题,圈正确的读音错的不多第三题,拼一拼,连一连是为区别形近字,对于一些学生来说,“每、梅”二个字的声调混淆,所以完成起来有一定困难第四题,考察学生看拼音写字,学生完成得较好第五题,加一笔,变成另一个字,学生完成得很好第六题,填序号,排句子,这道题对一年级的学生来说有一定难度从开学到结束只在期末总复习时,出现过一次这样的类型,所以出了很多第七题,学生完成得很好第八题,阅读,完成得不够理想有些学生不知道自己的,就空了,有些学生对“生”的笔顺也不会写由于我校学生都是农村孩子,学生基础参差不齐,很多家长文化程度低,根本不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导加上学前班教育比一般孩子少二年,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,从考查中反映出以下几个方面
1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁
2、重视学习习惯的培养仔细审题、仔细答题、仔细检查
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术
4、加强阅读训练,提高阅读方法今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础对识字这一难点在最大程度上解决提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外本班共有学生24人考试平均成绩
71、9分,优秀率42﹪,及格率67﹪,因而可以看出学生两极分化严重本次考试试题难,涉及面广,检测学生对拼音的识认、拼写,对生字的认记,对句子的补充...。