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小学四年级盘古开天地说课稿小学四年级盘古开天地说课稿认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径以下是为您准备的小学四年级盘古开天地说课稿,欢迎大家阅读!《盘古开天地》是九年义务教育小学语文第五册第四单元的一篇讲读课文本单元是围绕传统文化这个中心来编排的《盘古开天地》一课就以传统文化博大精深这个主题来写的课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神这个神话故事极富想象力,文字叙述具体而生动本课教学分为两课时,依据学段目标,我为第一课时确立了如下教学目标
1、知识与能力方面,要求学生认识本课的15个生字,能正确读写生词,正确、流利、有感情的朗读课文了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个故事讲给别人听
2、过程与方法合作探究,读写结合
3、情感态度价值观方面,要学生感受神话故事的传奇魅力,感受古代人民丰富的想象力本课时的教学重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力教学难点是学后能用自己的话讲述这个故事
(一)设计理念《盘古开天地》一课思路清晰、脉络分明,语言生动具有传奇色彩,依据语文课程标准理念阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解这节课我的设计理念是以读为主,在学生和文本的对话中感知“神奇”,抓住重点,在师生对话中领悟故事内容,感情诵读,在师、生、文本对话中迸发情感
(二)学生情况分析三年级语文教学正处于由低年级的识字教学向中高年级的阅读教学过度的阶段,在小学语文中具有承前启后的作用其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语,运用词语的能力,但对于刚上三年级不久的学生来说,体会文章准确的运用词语、恰到好处的表达还处于学习和积累的阶段,思想他们今后学习的重点
(三)教法、学法指导根据语文课程标准理念阅读是学生个性化行为,在教法上就让学生主动积极的多元对话中,培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用的能力在学法上,指导学生多采用集体力量和智慧来学习新知教师在课堂教学中只起着带路人的作用学生困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励
(一)导入课题,激发兴趣导入新课的关键是激发学生的情感,让学生产生与文本对话的强烈愿...。