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小学语文《永远的歌声》说课稿模板各位评委老师大家好!我今天要说的题目是语文S版六年级上册第三单元的第一篇课文《永远的歌声》,课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事,表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情《语文课程标准》中提到倡导学生的履历、感觉、体验学生学习的历程,恭敬学生的奇特情绪体验老师捉住情绪线,步步深入,让学生感悟作者的头脑情感,从而受到情绪的熏陶因此,我订定了如下的教学目的
1.准确认读“淙、龇、辫、拽”等11个生字,掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕”等词语
2.引导学生通过捉住人物的语言、行动、样子容貌形状来明白人物形象
3.引导学生掌握课文的重要内容,感觉我们对老师诚挚的爱
1.引导学生读懂课文,掌握课文的重要内容,感觉我们对老师诚挚的爱,是教学的重点
2.学习作者通过典范变乱,捉住语言、行动和生理运动的形貌体现人物品格的要领,是教学的难点对于六年级的学生来说,有了一定的阅读能力,课堂思维活跃,掌握了一定的学习方法但两极分化严重,个别同学对文章内容理解不到位,因此为了有效地完成教学任务,突出重点,突破重点,体现重点训练项目,遵循“一法为主,多法配合”的原则,将采用导读法,情境感染等多种方法进行教学学生则通过“读—说—读”的方法弄清文章的脉络,通过合作学习、小组讨论、质疑探讨的方法理解本文的重难点同学们,走出山乡、走出童年已经很久了,真的很久很久了童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍想在我的耳边,我的耳边又响起了那永远的歌声板书课题永远的歌声齐读课题,同学们,你现在最想知道的是什么呢是啊,老师现在最想知道的就是为什么那永远的歌声仍在我的耳边回响呢这里边有感人的故事,让我们一起走进童年,去感受那浓浓的深情,自由朗读课文,想一想课文主要讲述了一件什么事情板书老师学生你能从文中找出哪几个自然段是讲述这件事情的么其余的段落是讲述什么的1学习2—5自然段抓住重点句子“我们老师好,样样好,天下第一好”三个好,好在哪里从文中找出相关的句子,读一读,说一说你到了什么2学习6—10自然段过渡语是啊,我们的老师多好啊,可是有一天,不知为什么,老师嗓子突然嘶哑...。