还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班《春雨》教案幼儿园中班《春雨》教案
1、感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意
2、欣赏理解诗歌《春雨》,尝试创编动作分角色进行诗歌表演
3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带
2、与诗歌对应的4个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅提问1小朋友,现在是什么季节?提问2花开了,树叶也绿了,春天真美啊!你们听听,这是什么声音?(播放雨声录音)
1、欣赏诗歌录音——教师春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来欣赏吧!
2、教师有感情地配乐朗诵诗歌提问诗歌的名字叫什么?引导语诗歌里有谁?它们是怎么说的,我们一起再来听一听提问1诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具)提问2图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?教师春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了带着这种美好的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景——教师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演——教师小结,培养幼儿爱护环境的`意识,鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰,继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动
2、引导幼儿观察春天的变化,鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》这个活动设计总的来看很好,但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行比如开始时问到幼儿现在是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上,当然也要考虑孩子的个别差异还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容,为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢,他们会更感兴趣而且后面的表演,幼儿是非常感兴趣的,但是要他们表演出来,就对他们诗歌的掌握要求很高了最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深对目标的实现会更有帮助【幼儿园中班《春雨》教案】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板内容仅...。