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文本内容:
幼儿园大班《风》科学教案幼儿园大班《风》科学教案
1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望
2、知道风的形成原理,探索产生风的各种方法
3、初步了解风与人类的关系
1、已经有过玩风车的经验
2、每组一筐能产生风的物品
1、幼儿回忆自己玩风车的感受“今天早上我们一起玩了风车,你们的风车是不是都转起来了?你是怎样让风车转起来的呢?”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢?”(小结是风让小风车们转起来的)
2、用筐内物品探索产生风的方法
(1)幼儿自由探索,教师巡回指导“那现在教室里有没有风呢?我们小朋友能不能想办法变出风来?老师为你们准备了很多东西,你们也可以用这些东西去试一试,看能不能变出风来”(自评注重观察和倾听,把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出教师要练就一双像鹰一样的眼睛,而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有?”“孩子们是不是按老师的规定在活动?”……应该以发展的眼光去看待幼儿,关注他们活动的过程,在孩子们的活动中去看、听、交流和思考,只有注意观察儿童的言行举止了,注意倾听儿童的言语、交淡了,注意思考孩子的实际水平和发展进程了,才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平,然后“针对儿童去做”,开出“调理配方”,充分体现引导者、帮助者、教育者的作用,以满足幼儿发展的需求这样真正收到“实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标在方面我深有体会,因为在试教这堂课时,我只注意了让幼儿自由探索和讨论,而没有能认真地去倾听和指导,于是到头来,还是白忙一场,没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学,从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地在后来经过了反思,我注意了这一问题,在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿,从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向,更使我的教学具有了针对性和目的性)
(2)幼儿讲述“谁来说说刚才你玩了什么?怎么变出风的?”(小结小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风)
(3)师生共同小结风的形成原理
①“我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来,空气一动起来就有了风”
②“那你们想一想我们___让风大一点?怎样让风小一点?”(小结当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大;当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很...。