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文本内容:
幼儿园大班语言教案《咕咚来了》幼儿园大班语言教案《咕咚来了》害怕,是幼儿常遇到的情绪问题听到班上孩子说害怕,害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的很多令孩子害怕的事物,孩子们都表现出害怕的心理,所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导,减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪
1.欣赏《咕咚来了》
2.理解故事,激发孩子们积极思考问题的兴趣
3.懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣鼓励孩子们大胆探索问题,解决问题,遇到事情要冷静思考故事《咕咚来了》光碟一张小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片兴趣导入——欣赏故事——理解故事就故事内容提问——观看故事视频加深故事理解——角色表演
一、兴趣引入
1.教师今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课,还请来了一个小客人,大家看看他是谁呀小白兔
2.教师大家看看这只小白兔它在做什么你们知道它为什么跑呀
3.教师下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了提供给孩子们思考的机会,并将小动物图片贴在黑板上
二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后,我并不是在等待幼儿的正确答案,而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容当有些内容幼儿无法讲出时,我及时给予了丰富的知识的机会
2.提问小白兔为什么跑呀“咕咚”原来是什么声音
3.提问小白兔听到“咕咚”的声音时,心里有什么感觉它是怎么样做的
4.小白兔一路上碰见了哪些小动物它们是怎么想的又是怎么做的.
5.提问长毛狮子又是如何解决问题的呢在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握,同时认识也得到了提高和升华
三、讨论
1.小朋友们听完了这个故事,我们要向谁学习为什么啊
2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么没弄清楚就吓得慌慌张张的逃跑后来在狮子的帮助下知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音所以他们就不害怕了很多疑问只要我们弄清楚了,就会变得更勇敢也能想出办法来
四、幼儿观看故事视频
1.教师播放故事《咕咚来了》的视频,幼儿欣赏,加深对故事内容的理解
2.教师...。