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文本内容:
幼儿园小班科学优秀教案变了变了精选幼儿园小班科学优秀教案变了变了精选设计意图变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用做中学的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发食品2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣活动准备透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘1.以变魔术引发幼儿的好奇心师小朋友,你们看这是什么幼手师对,老师的手会变魔术,你们想不想看2.用手指游戏变变变,导入活动一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫……过渡老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信由于小班幼儿年龄小,开始时注意力不易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕变的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性3.出示两块大小基本一样的木耳,动手实验师你们知道老师手里拿的是什么吗幼木耳师这两块木耳一样大吗幼一样师待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里,一个杯子里倒上水,另一个杯子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了小朋友猜一猜木耳会变成什么样4.幼儿进行猜想,并说说为什么
①木耳变大了;
②木耳变小了;
③木耳大小没变化大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门尽管孩子们的想法很夸张很幼稚,但___打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧的火花在闪烁5.幼儿验证猜想结果,并观察和比较干、湿木耳的区别6.组织幼儿自主选择泡发木耳师小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做木耳炒肉,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机7.幼儿动手泡发木耳,进一步感知和验证幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想你还知道那些食物泡发后会发生变化,鼓励幼儿说说自己的发现8.师幼共同游戏变呀变请幼儿变...。