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春雨幼儿园大班语言教案春雨幼儿园大班语言教案《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言能力进行表达激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵
1、情感态度目标引导幼儿感受诗的意境美激发幼儿热爱大自然的情感
2、能力目标尝试改编诗歌内容,激发幼儿感受散文诗中语言的美
3、认知目标帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌
1、采用提问的形式,直接切入主题春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说
2、学习诗歌通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉
(1)重点学习诗歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”这一句式在学习诗歌前,___直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维种子会说些什么?教师根据幼儿的回答,概括出第一句“种子说下吧,下吧,我要发芽”在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式“下吧,下吧,我要开花、、、、、、简单建构这样的设计自然合理,进而引出整首诗
(2)朗诵诗歌采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌目的都是加深幼儿对诗歌的印象
3、拓展经验,用替换的方法创编诗歌
(1)幼儿学习创编诗歌启发幼儿想一想春雨还会落到哪里,他们会说什么话?请一幼儿上台选图编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范
(2)幼儿自由选图编【春雨幼儿园大班语言教案】相关文章
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