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初三毕业班班主任工作总结本页是最新发布的《初三毕业班班主任工作总结》的详细范文参考文章,感觉很有用处,重新了一下发到初三班主任工作总结接手初三班主任后,为使初
一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶,成绩有更大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为“五个注重”
一、注意加强教育引导,帮助学生树立积极健康的心态初三学生精神压力比较大,正处在关键的心理培养教育期在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放鼓励的方式多样,一句热情的话语,赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力另外,我还帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐此外,我还帮助让学生自己学会制定目标让学生学会激励自己,随时调整自己
二、注重改善自身形象,建立平等融洽和谐的师生关系原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正一段时期的工作以来,我体会到在不影响正常工作和的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”,更有利于学生的成长和进步比如一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任,班主任便能更好的开展教育工作,学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法,动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却恰恰起到“事半功倍”的效果
三、注重及早解决问题,抓好学生日常行为规范初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化,不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈作为班主任,我适时组织召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象...。